Pemanfaatan Media Pembelajaran Konkret dalam Pembelajaran IPAS pada Materi Bentuk-Bentuk Energi di Kelas IV SDN 12 Manggelewa
Keywords:
Media konkret, Pembelajaran IPAS, Bentuk energi, Sekolah dasar, Praktik pembelajaran.Abstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi bentuk-bentuk energi di sekolah dasar memerlukan media yang dapat membantu siswa menghubungkan konsep dengan fenomena nyata dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran konkret berupa lampu dan baterai dalam pembelajaran IPAS pada materi bentuk-bentuk energi di kelas IV SDN 12 Manggelewa. Kegiatan dilaksanakan dalam rangka Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mahasiswa pada periode Juli–September 2026. Penulisan artikel menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa catatan kegiatan pembelajaran. Analisis dilakukan melalui penelaahan catatan kegiatan, pengorganisasian informasi yang relevan, dan penyusunan deskripsi pelaksanaan pembelajaran. Pemanfaatan media dilakukan melalui demonstrasi perangkaian lampu dan baterai hingga lampu menyala, kemudian siswa diberi kesempatan untuk mencoba merangkai kedua komponen tersebut secara langsung. Kegiatan ini digunakan untuk menjelaskan perubahan energi listrik menjadi energi cahaya melalui fenomena yang dapat diamati. Penggunaan media konkret memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat dalam kegiatan pengamatan dan praktik, sekaligus membantu menghubungkan penjelasan materi dengan pengalaman nyata. Lampu dan baterai juga menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS dapat didukung oleh alat sederhana yang mudah dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan media ini dapat menjadi alternatif bagi guru dalam menyajikan materi energi secara lebih konkret dan kontekstual. Namun, dampaknya terhadap peningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa belum dapat disimpulkan karena tidak dilakukan pengukuran khusus terhadap kedua aspek tersebut.
References
Abidah, Z., & Akbar, S. (2026). Pengaruh Pemanfaatan Media Konkret untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Kelas IV SD. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 12(2), 94–105.
Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penggunaan media konkret pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial. Jurnal Genta Mulia, 16(1), 141–151.
Arif, A. M., Purnamasari, V., & Miyono, N. (2023). Penggunaan Media Konkret dalam Materi Perubahan Energi Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Karanganyar Gunung 02 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8972–8977.
Arrayani, A. A. (2023). PENGEMBANGAN COUPLE CARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA KELAS III SEKOLAH DASAR: PENGEMBANGAN COUPLE CARD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA KELAS III SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4).
Halim, A. (2023). PEMANFAATAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV MIN 19 BIREUEN DENGAN MATERI SUMBER DAYA ALAM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(5).
Imani, S. T., Gymnastiar, R., & Saswani, F. (2025). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran ipa untuk meningkatkan pemahaman materi pada siswa kelas III SD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 1(2), 180–188.
Kemdiktisaintek. (2023). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khovia, K. (2024). PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI MIMA CONDRO JEMBER: PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI MIMA CONDRO JEMBER. Journal of Basic Education, 2(2), 211–217.
Ridwan, M. D., Darmini, M., & Putra, N. P. (2026). Analisis Peran Media Pembelajaran Konkret dalam Mendukung Proses Pembelajaran IPA Kelas VI SDN 1 Gumulungtonggoh. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(4), 1281–1288.
Sari, J., Feniareny, F., Hermansah, B., & Prasrihamni, M. (2023). Pengaruh media konkret terhadap pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 15–24.
Wangge, Y. S., Gijung, A. J., Jemadu, R., & Gadho, N. L. K. (2025). Penerapan Media Video Pembelajaran Dalam Penguatan Konsep Energi Dan Perubahannya Di Sekolah Dasar. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(03), 1270–1277.
Wulandari, K., Pramista, A. Z. S., Amalia, S., Relingga, D. R., Wulandari, A. P., & Ratnasari, Y. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis alat peraga terhadap perubahan energi guna mempermudah pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 149–156.
