Penerapan Metode Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran IPAS di Kelas V SDN 02 Kilo
Keywords:
Diskusi Kelompok, Pembelajaran IPAS, Ekosistem, Sekolah Dasar, Praktik Pengalaman LapanganAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar berperan penting dalam membantu siswa memahami fenomena alam dan lingkungan melalui pengalaman belajar yang bermakna. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mendukung proses tersebut adalah diskusi kelompok karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertukar pendapat, bekerja sama, dan membangun pemahaman terhadap materi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran IPAS pada materi ekosistem di kelas V SDN 02 Kilo. Kegiatan dilaksanakan dalam konteks Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada periode 22 Juli sampai 5 September 2026, dengan melibatkan 20 siswa dan berlangsung dalam tiga pertemuan. Penulisan artikel menggunakan pendekatan deskriptif dengan sumber informasi berupa catatan pengamatan, dokumentasi kegiatan, dan hasil kerja siswa. Pembahasan difokuskan pada tahapan pelaksanaan diskusi kelompok, aktivitas siswa, hasil kerja kelompok, serta peran guru dalam membimbing proses pembelajaran. Penerapan metode diskusi kelompok memberikan kerangka pembelajaran yang memungkinkan siswa membahas komponen biotik dan abiotik, mengidentifikasi hubungan antarkomponen ekosistem, serta menyampaikan hasil pemikiran secara bersama. Keberhasilan pelaksanaannya perlu didukung oleh pembagian tugas yang jelas, bimbingan guru, pengelolaan waktu, dan penguatan konsep berdasarkan hasil pekerjaan siswa. Metode diskusi kelompok dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar, dengan penerapan yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa.
References
Bless, K. F., Rahayu, D., & Asrul, A. (2024). Metode Diskusi dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 221–227.
Giemael, A., Rahmansyah, H., & Hasibuan, S. (2022). Pengaruh metode pembelajaran diskusi kelompok terhadap hasil belajar IPA kelas IV siswa di SD negeri 100950 Tolong. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(3), 117–122.
Jariah, S. (2022). Implementasi Metode Diskusi dengan Penggunaan Whatsapp dalam Pembelajaran IPS di SDN X Simpang Gaung. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 112–117.
Laute, V., Pomalingo, S., & Sarlin, M. (2025). Metode diskusi terbimbing dalam meningkatkan kompetensi berfikir kreatif pada pembelajaran IPAS. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 2733–2748.
Nisa, A. K. A., Pristiwati, R., Doyin, M., & others. (2023). Penerapan Pembelajaran Materi Teks Laporan Hasil Observasi Kelas VII Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus: SMP PGRI 4 Bagorejo). Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 13–22.
Nita, Y. (2024). Efektivitas Metode Pembelajaran Diskusi kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Fotosintesis Kelas IV SDN Sawaran Kulon 02, Kec. Kedungjajang, Kab. Lumajang. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(2), 230–248.
Nurwulandari, F., & Akbar, M. A. (2025). Pencapaian Pembelajaran IPAS Siswa dengan menerapkan Forum Grup Diskusi Berdiferensiasi SDN 1 Agung Jaya. JUDIKA: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 51–57.
Sajidan, S., Suranto, S., Atmojo, I. R. W., Saputri, D. Y., & Etviana, R. (2022). model in elementary school science learning in the industrial revolution era 4.0 and Indonesia society 5.0. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 477–488.
Yusuf, A. A. T. U., Achmad, W. K. S., & others. (2026). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Mata Pelajaran IPA di Kelas V UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP. Lempu PGSD, 3(1), 88–93.
Zakoni, M., Sofiyandi, M. A., & others. (2024). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 226–246.
