Praktik Pembelajaran IPAS di Kelas IV MIS Al-Huda Kilo: Pengalaman Mengelola Kelas dan Mengahadapi Karakteristik Peserta Didik
Keywords:
Pembelajaran IPAS, Pengelolaan Kelas, Karakteristik Peserta Didik, Praktik Pembelajaran, Siswa Sekolah DasarAbstract
Praktik pembelajaran di sekolah dasar memberikan pengalaman langsung bagi mahasiswa dalam menerapkan kemampuan pedagogis, khususnya dalam melaksanakan pembelajaran, mengelola kelas, dan menghadapi keberagaman karakteristik peserta didik. Pembelajaran IPAS di kelas IV membutuhkan kemampuan mahasiswa untuk menyampaikan materi secara terarah sekaligus menyesuaikan pembelajaran dengan kondisi kelas dan kebutuhan peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik pembelajaran IPAS di kelas IV MIS Al-Huda Kilo dengan fokus pada pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan kemampuan menghadapi karakteristik peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Data dikumpulkan melalui satu instrumen berupa lembar observasi praktik pembelajaran yang terdiri atas 15 indikator dengan skala penilaian 1–4. Data dianalisis menggunakan persentase capaian berdasarkan perbandingan skor diperoleh dengan skor maksimal. Hasil observasi menunjukkan bahwa praktik pembelajaran IPAS memperoleh persentase keseluruhan sebesar 86,67% dan berada pada kategori sangat baik. Pelaksanaan pembelajaran IPAS memperoleh persentase 85,00%, pengelolaan kelas 85,00%, sedangkan kemampuan menghadapi karakteristik peserta didik memperoleh capaian tertinggi sebesar 90,00%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa praktik pembelajaran memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam menerapkan kemampuan pedagogis secara langsung, terutama dalam melaksanakan pembelajaran IPAS, menciptakan kondisi kelas yang kondusif, dan memberikan respons terhadap keberagaman karakteristik peserta didik.
References
Efendi, R., Gustriani, D., & others. (2022). Manajemen kelas di sekolah dasar. Penerbit Qiara Media.
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 8(1), 1–15.
Fauzan, R., Dinata, F. R., & Sa’diyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 01 Pisang Baru Kec. Bumi Agung Kab. Way Kanan TP 2024/2025. Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 28–32.
Ferrary, C. H., Kurniawan, A., Safitri, R. Y., Hikmah, U. N., Krismawati, B. M., Rahmawati, K., & Darmawan, I. (2024). Urgensi memahami karakteristik peserta didik dalam pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(5), 3994–4012.
Hasanah, R., Chaniago, R. M., Rahman, T., & others. (2026). ANALISIS PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR: TANTANGAN DAN STRATEGI DALAM PENGELOLAAN KELAS. Journal of Golden Generation Abdimas, 2(2), 21–35.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Nurhikmah, J., & Nabilah, S. (2024). Strategi Menumbuhkan Kedisiplinan Peserta Didik Sekolah Dasar melalui Pengelolaan Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25594–25606.
Kesawan, P., Nur, K., & Rosmidar, R. (2025). Keterampilan Mengelola Kelas. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 307–315.
Mujianto, G., & Sudjalil, S. (2020). Pengelolaan kelas pada praktik pengalaman lapangan (PPL) pendidikan profesi guru (PPG) prajabatan bidang studi bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Malang. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 255–265.
Nurmalasari, N. (2019). Pendekatan dalam pengelolaan kelas. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(1).
Widiasworo, E. (2018). Cerdas pengelolaan kelas. Diva Press.
Widyatama, S. A., Sari, Y., & Kusumadewi, R. F. (2025). Analisis implementasi praktik pengalaman lapangan (PPL) dalam program PPG bagi calon guru PGSD di SD Islam Sultan Agung 1.3 Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1–14.
