Respon Peserta Didik terhadap Praktik Pembelajaran Biologi oleh Mahasiswa di SMAS IT Ranggo
Keywords:
Respons Peserta Didik, Pembelajaran Biologi, Praktik Pembelajaran, Mahasiswa, Pembelajaran SekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan respons peserta didik terhadap praktik pembelajaran Biologi yang dilaksanakan oleh mahasiswa di SMAS IT Ranggo. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik pada semester ganjil Tahun Ajaran 2026/2027. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang terdiri atas 24 pernyataan dengan skala Likert empat tingkat. Angket mencakup delapan indikator, yaitu ketertarikan terhadap pembelajaran, kejelasan penyampaian materi, metode pembelajaran, media pembelajaran, interaksi pembelajaran, keterlibatan peserta didik, suasana pembelajaran, serta pemahaman dan motivasi belajar. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase skor yang diperoleh dibandingkan dengan skor maksimum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons peserta didik secara keseluruhan memperoleh persentase sebesar 75,69% dan berada pada kategori baik. Persentase pada setiap indikator berada pada rentang 71,94% sampai 79,17%. Indikator suasana pembelajaran memperoleh persentase tertinggi sebesar 79,17%, sedangkan media pembelajaran memperoleh persentase sebesar 71,94%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa praktik pembelajaran Biologi yang dilaksanakan oleh mahasiswa memperoleh respons baik dari peserta didik pada berbagai aspek pembelajaran. Temuan ini memberikan gambaran bahwa pengalaman praktik pembelajaran dapat menjadi ruang bagi mahasiswa untuk menerapkan kemampuan pedagogis, khususnya dalam penyampaian materi, interaksi, keterlibatan peserta didik, dan pengelolaan suasana pembelajaran.
References
Choir, M., & Fikri, A. A. (2022). Persepsi Siswa SMA terhadap Pembelajaran Biologi dalam Ranah Taksonomi Bloom. Neuron: Journal of Biological Education, 2(1), 23–32.
Dewi, A. M., Widyanto, A., & Ahadi, R. (2022). Respon siswa terhadap media pembelajaran lembar kerja peserta didik Elektronik pada Materi Sistem Pernapasan di SMA 7 Banda Aceh. Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi Dan Kependidikan, 10(2), 89–95.
Gaghunting, M. K., & Bermuli, J. E. (2023). Strategi Partisipatif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran Biologi:(Participatory Strategies to Increase Student Involvement in Biology Learning). Biodik, 9(3), 86–101.
Hidayah, Y., & Ulimaz, A. (2018). Respon siswa kelas VII SMPN 3 Banjarbaru pada materi biologi melalui inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Hayati, 4(4), 163–169.
Lita, A. N., Mustikaningtyas, D., & Utami, N. R. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Biologi di SMA N 1 Pekalongan. Journal of Biology Education, 6(1), 63–69.
Nadila, A., Fajrina, S., Fadilah, M., & Rahmi, F. O. (2024). Analisis Respon Peserta Didik terhadap Penerapan Model PBL Berbantuan Video Animasi pada Pembelajaran Biologi Fase F SMAN 1 Sungai Penuh. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 937–944.
Rahmi, E. G. (2021). PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP 10 KETERAMPILAN MENGAJAR GURU BIOLOGI PRAKTEK LAPANGAN (PL) DI SMAN 1 BUKITTINGGI. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 12(1), 22–29.
Selan, C. Y., Taek, P., Imakulata, M. M., & Tokan, M. K. (2026). PERSEPSI PESERTA DIDIK KELAS X TERHADAP EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI KIE. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(1), 102–122.
Wulandari, N., & Novinovrita, M. (2025). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Biologi Berorientasi Lingkungan di SMAN 7 Kerinci. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(4), 3242–3253.
Yulistra, R., Tibrani, M. M., & Madang, K. (2026). PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SEKOLAH. Seminar Nasional Pendidikan IPA Ke III Tahun 2025, 3(1), 501–514.
Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Trisnawati, W. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi Berbasis Lingkungan Melalui Kombinasi Pembelajaran Indoor dan Outdoor Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 148–155.
